загрузка...

Действующие лица:
Пятёрка, она же завуч школы
Четвёрка, она же Учительница
Двойка, она же пара
Единица, она же Кол
Клякса, она же грязное и противное пятно
Школьный Звонок, он же главный борец с опозданиями
Петька Промокашки и, хоть и не двоечник, но и не отличник
Витя Ластиков, хоть и не отличник, но и не двоечник.
Действие происходит в наше время, в наши дни и, может быть, даже в нашей школе. С громким звонком на сцену выходит Школьный Звонок. Обращается к залу.

Звонок.
Здравствуйте, ребята, вы меня, надеюсь, узнали? Да, я ваш старый и добрый знакомый, Школьный Звонок. И многих из вас я хорошо помню. Вот только тех пока не знаю, кто в первый класс пошёл. Но ничего, ничего, скоро я и с ними подружусь. Наслышался уже, как они к своему первому дню, к встрече со мной готовились. Вот Оксана, например, закричала утром дедушке: “Дед! Когда будешь собирать мне портфель, ничего не перепутай. А то вчера собрал, я проверила, и оказалось, что вместо кроссовок на физкультуру ты положил свои рыбацкие сапоги…”. А Алёшка Канарейкин с утра так торопился в школу, что, едва протерев глаза, упал с дивана, и на лбу у него появилась шишка. Сестрёнке Кате стало жалко братика, и она, пытаясь как-то помочь ему, сказала: “Давай-ка, я её молотком забью!”. Да что о первоклашках говорить, у них ещё всё впереди… Зато я помню и другое. Да и не только я, но и сами ребята… Маша, ты не забыла, как в первый учебный день, в прошлом году, проснулась дома, когда я уже прозвенел на всю школу, и ты вбежала в неё, потеряв на лестнице и тетради, и учебники, и даже огромный букет цветов, предназначенный для твоей учительницы? А ты, Петя, помнишь, как заснул на уроке природоведения, и учительница спросила тебя: “Что отличает слона от любого другого животного?” Ты спросонья ответил: “Слонята”. Не правда ли, я спас тебя от двойки, прозвенев в самый нужный момент!? А ты, Вася, помнишь, как опоздал на первый урок? Учительница спросила у тебя: “Ну и почему ты опоздал? Проспал? Не мог найти портфеля? Трамваи и троллейбусы не ходили?”. “Нет, — ответил Вася, — просто я вышел из дома позднее, чем было нужно”. “А почему ты не сделал это вовремя?” — спросила Учительница. “Потому что, когда я вышел, уже было поздно выходить раньше…”. Или вот Савельев Дима. Он в шесть часов утра проснулся. Быстро оделся и уже собрался пойти в школу. “Сынок, куда ты в такую рань?” — удивилась мама. “В школу. У нас сегодня, слышал, будут всего два урока. Пораньше приду — пораньше уйду…” Понятно, забыл за лето, что такое школа. Да, вот ещё… Остался навсегда у меня в памяти ответ Кости Скворцова. Учительница спросила у него: “Какой у тебя самый любимый предмет?” “Звонок!” — не задумываясь, ответил Костя. …А ещё я знаю, как вы все довольны, когда учительница думает, кого бы спросить, водя авторучкой по журналу, и вдруг вы слышите мой голос. Никакому певцу, наверно, вы так не радовались…

Поёт “Песню первого звонка”.
Самый первый я звонок,
Добрый и весёлый,
Торопитесь на урок,
Приходите в школу!
Смело в свой входите класс,
Гали, Вали, Вити, —
Там откроется для вас
Целый мир открытий!
Припев:
Ученье всем на свете впрок,
И свет оно, и чудо,
И я вовсю звоню, звонок,
Я зря звонить не буду!
То, что мне не каждый рад,
Я, конечно, знаю…
Я звоню, но дома спят
И храпят лентяи.
Им звонок — как острый нож,
Вскрикнут лишь спросонья:
“Что ты спать нам не даёшь,
Что ты в класс нас гонишь?”
Припев.

Но скажу наверняка,
Что таких немного,
Для которых трель звонка
Хуже, чем тревога.
Может, всё-таки поймут,
Если не тупицы,
Что не зря звоню я тут,
А зову учиться!
Припев.

Звенит.
Звонок.
Ну, как, вроде не заржавел за лето?! А вообще-то, надо проверить себя со всей ответственностью, ведь учебный год вот-вот начнётся. Мой голос должен быть звонким, громким и таким мелодичным, чтобы все “сони” вмиг просыпались и торопились в школу. Нет, я никогда зря звонить не буду! Ну, а сейчас мне пора на своё рабочее место. И начиститься надо как следует, и голос свой лишний раз проверить, чтобы фальшивую ноту ненароком не взять, не зазвонить, как спросонья. Так что я, извините, должен покинуть вас…
Вбегают два мальчика.

Витя.
Здорово, Петька!
Петя.
Привет, Витька!
Витя.
Целое лето не виделись.
Петя.
Ты где летом-то был?
Витя.
Можно сказать, в заграничное путешествие ездил.
Петя.
Врёшь! Куда? От кого?
Витя.
От школьного туристического агентства “Глобус”.
Петя.
Это что ещё за фирма?
Витя.
Это при магазине канцелярских товаров. Сверхдешёвые туры под названием “С карандашом и линейкой по карте мира”. Плата включает в себя стоимость линейки, карандаша и контурной карты…
Петя.
Ну, и в каких странах ты побывал?
Витя.
Пока ни в каких. Это со второго тура за границу, а первый тур по нашей области. А ты где был летом?
Петя.
А я, как ученик художественной школы, изучал все краски Италии.
Витя.
Ну и как, понравилось? Видел мадонну с мадонёнком?
Петя.
Какая Мадонна, какой мадонёнок? За городом это было, у бабушки в садоводстве. Там неподалёку озеро, которое называют “Итальянским”, ну и природа, напоминающая равнину… Паданскую. В общем, хоть стой, хоть падай!
Витя.
А про наш кружок “Юных сыщиков” ты не забывал летом?
Петя.
Ну, как же! И Уголовный кодекс вовсю изучал, и Тима сыскному делу учил.
Витя.
А кто это Тим? Твой сосед по даче?
Петя.
Какой там сосед, собака это.
Витя.
И как успехи?
Петя.
Ученик оказался очень способным. Правда, на обучение много сосисок ушло, но зато теперь, где бы мама ни прятала принесённые из универсама на ужин сосиски, он везде их находит. Думал научить его ещё поиску конфет, но не успел, надо было ехать в город, готовиться к школе. Но ничего, в следующем году я продолжу, ведь нам без розыскной собаки никак не обойтись… А ты-то чем занимался?
Витя.
Тоже не бездельничал. Учился сидеть в засаде. А ещё и гримироваться, чтобы тебя никто не смог узнать. Конечно, и в учебник по криминалистике не раз заглядывал. Всё это нам, будущим сыщикам, ой как потом пригодится!
Петя.
Это точно. Лето, как видно, прошло не зря. Ну, а завтра — снова пойдём в школу. А кстати, почему ты прибежал?
Витя.
Да вроде бы школьный звонок услышал.
Петя.
И я, поверишь ли, тоже…
Витя.
Ну, впрямь какое-то наваждение… Да, последняя новость! Говорят, изобрели новые школьные звонки, которые любого лодыря с кровати вмиг поднимут, да ещё в школу отправят.
Петя.
Это как?
Витя.
А так! Он такой громкий, что, когда он звонит на перемене, спрятаться от него можно только в классе.
Петя.
Интересно, какие у нас в этом году новые предметы будут?
Витя.
Я слышал, с этого года вообще новая школьная программа вводится.
Петя.
Какая? Расскажи!
Витя.
А такая, чтобы учиться было интересно не только отличникам, но и всем остальным. Большинству, значит. Её принцип: ученики выбирают предметы на свой вкус. Ну, для девочек, само собой, танцы и какое-нибудь помадоведение…
Петя.
А для мальчиков?
Витя.
Тут ещё не решили, какие предметы должны быть главными. Ну, конечно, футбол, так или иначе, будет на первом месте… Но самое приятное: вводятся обязательные уроки отдыха… Вот представь, приходишь ты в школу, а там учитель геометрии на трапеции кувыркается. Теоремы доказывает в “пифагоровых” штанах. А учитель географии на трубе играет: “Издалека, долго течёт река Волга, конца и края нет…” Ну и так далее.
Петя.
Шутишь!
Витя.
И не собираюсь. Наоборот, собираюсь теперь каждый день в школу ходить, ни одного урока не промотаю.
Петя.
Может, ещё скажешь, что с этих пор мы сами будем оценки учителям ставить?
Витя.
Хотелось бы… Но, говорят, учителя против этого. А то мы наставим им двоек, а потом на педсовете у них сплошные неприятности будут… Но и такой вопрос, слышал, тоже рассматривается в Министерстве образования.
Петя.
Так какая же тогда это будет школа?
Витя.
А это уже и называться будет по-другому: “Колледж отдыха”. (Поёт).
Потому что отдых — это
Песни, что ещё не спеты,
И различные предметы,
Например, велосипед,
И футбольные ворота,
И учебник анекдотов,
И мороженое тоже,
Эскимо или брикет!
Ну, как?
Петя.
Здорово! Век бы слушал! Только пора нам в школу сходить, расписание переписать, а ещё, может, кто-нибудь из наших ребят придёт, ну и, конечно, выяснить, почему нам звонок послышался.
Витя (смотрит на часы).
Всё. Заболтались мы с тобой. А дел у нас — непочатый край. Пошли скорее! (Уходят.)
Появляются оценки: Пятёрка и Четвёрка.

Четвёрка.
Обрати внимание, Пятёрка: ещё учебный год не начался, а ребята уже про оценки говорят.
Пятёрка.
Соскучились, наверное, по школе. Да и я, честно говоря, по ним соскучилась. Ещё бы, знаю, как они радуются каждой пятёрочке!
Четвёрка.
Ой, я тоже еле-еле дождалась учебного года. Ты бы знала, сколько раз мне школьный класс снился. Как поётся в песне: “Не забывается такое никогда”.
Пятёрка.
А помнишь, как Васе Авторучкину родители за каждую пятёрку по пять рублей давать стали?
Четвёрка.
Конечно, помню!
Пятёрка.
Так он в конце года по всем предметам двойки наполучал. Для того, понятно, чтобы на второй год остаться, а затем уже на одни пятёрки учиться.
Четвёрка.
А помнишь Машеньку Ясноглазову? Она дома бабушке сказала: “Я четвёрку получила по русскому языку и чистописанию”. Ну, бабушка посмотрела в тетрадь, а там две двойки сияют, она спрашивает: “Как же так?” А Маша отвечает: “Ты, бабушка, в арифметике не рубишь: сложи их вместе, вот и получится четвёрка!”. Ой, погоди, а это кто к нам пожаловал?
Появляются Двойка под ручку с Колом и Кляксой.

Двойка.
Привет, отличнички! Всё, небось, о знаниях рассуждаете? А что такое знания? Ну-ка, Кол, объясни!
Кол.
Чем больше знаешь, тем больше забываешь; чем больше забываешь, тем меньше знаешь, а, если ничего не знаешь, так и забывать нечего. А если ничего не знаешь и забывать нечего, так и в школу ходить не надо — вот что такое знания!
Двойка.
Ну и остёр же ты, Кол! Как что скажешь, только записывай! И на душе сразу легко-легко становится. Даже петь хочется.
Кол.
Ну и пой, кто тебе мешает?
Двойка.
А вот эти отличники (показывает на Четвёрку с Пятёркой) мне на нервы действуют да ещё над нами, кажется, посмеиваются.
Клякса.
А ты не обращай на них внимания. Я сама ещё над ними посмеюсь, кляксы в тетрадях такие жирные наставлю, что этих оценок и видно не будет. Так что давай, пой!
Двойка.
Хорошо, то есть плохо в смысле “хорошо”. Сейчас, только прочищу горло. (Готовится к пению). Теперь всё в порядке, начинаю… (Поёт и пританцовывает).
Я живу и не скучаю,
Потому что нет и дня,
Чтобы школьные лентяи
Позабыли про меня!
Коль у вас с учёбой туго,
Не идёт никак предмет,
Я вам, лодыри, подруга,
Лучше не было и нет!
Я с любовью вам украшу
И тетрадку, и дневник,
Не нужны мне знанья ваши,
Будь спокоен, ученик!
Пусть тебя поставят в угол,
У меня один ответ:
Я вам, лодыри, подруга,
Лучше не было и нет!
Клякса.
Ну, ты, Двойка, даёшь! Прямо Лайма Вайкуле… Или эта… как её… Кристина Обокрайте!
Двойка.
Да не Обокрайте, а Орбакайте!
Клякса.
А, поняла… Орбитайте. На звёздной орбите всё время кружится.
Двойка.
Эх, ты, Клякса-Клякса, тебе хоть кол на голове теши, ничего не понимаешь!
Кол.
Что это ты меня на голове у Кляксы чесать задумала. Прошу меня не оскорблять! Извините, но я хорошие песни очень даже уважаю. Особенно люблю песню Кристины Обкарнайте: “Я брожу одна по городу, потому что слишком гордая…”.
Клякса.
Ты ещё скажи, что это про тебя песня.
Кол.
Ну, не про меня, а про мою сестру.
Двойка.
Это как? Объясни.
Кол.
Один и Кол — это как фотография в фас и в профиль. (Показывает). Одно и то же, только с разных сторон. И точно так же — одна и единица. Так что, это песня про мою сестру. Она ходит по городу и ищет прогуливающих школьников. Мы с ней хотели однажды тоже в певцы пойти — петь прикольные песни…
Двойка.
Неужели?
Кол.
А что? Осанка у меня прямая, лицо строгое, запоминающееся и песенка есть подходящая.
Клякса.
И чего же не стали.
Кол.
А нам сказали, что поём мы, конечно, хорошо, только таких певцов уже и так полным полно. Хотите, я вам свою любимую песню спою?
Клякса.
Подожди, я только сяду куда-нибудь на чистое место. (Садится).
Двойка.
Вечно ты, Клякса, ищешь чистое место. Ну, пой!
Кол.
Итак, фирменная, прикольная колокольная.
(Кол выходит вперёд и поёт).
Чем я двойки хуже?
Некрасив я, может,
Но, однако, нужен
Всем лентяям тоже!
Припев:
Там, где двор,
Там и кол,
На колу мочало,
Кто со мной дружбу свёл,
Начинай сначала!
И не надо вовсе
Слёзы лить и злиться:
Получил, — готовься
К новой единице!
Припев.
Клякса.
Хорошая песня. Душевная. Я даже прослезилась. Второй раз в жизни.
Кол.
А в первый раз когда?
Клякса.
Могу рассказать… Эта история как раз к певцам отношение имеет. Идёт как-то Алла Пугачёва, и тут же идёт Филипп Киркоров, а не здороваются.
Двойка.
Почему?
Клякса.
Потому что идут по разным программам. Впрочем, у нас тут тоже другая программа, не так ли?
Двойка.
Именно так! Мы ещё покажем всем школьникам, как надо учиться! Чтоб они запомнили школу на всю жизнь! Я сама слышала, как отец Пети Обормотова, снимая ремень после очередной Петиной двойки по поведению, говорил сыну: “Ты теперь запомнишь учёбу на всю жизнь!”.
Пятерка.
Да как вам не стыдно! Кем, скажите, вырастут ребята?
Двойка.
Само собой, двоечниками.
Кол.
А если будут работать, так только на единицу! С минусом.
Клякса.
Это как?
Кол.
Объясняю. Представьте себе: автомобили с не открывающимися дверцами, пальто без рукавов, дома без окон — красота!
Клякса.
Теперь ясно. Могу даже добавить: вместо рек, прудов и озёр будут огромные прекрасные кляксы. И, как поётся в песне:
Учиться клякса нам не помогает,
И нас по жизни, как друг, не ведёт…
И тот, кто с кляксой по жизни шагает,
Тот ничего никогда и не найдёт!
Пятёрка.
До чего же вы мерзкие и противные. Убирайтесь отсюда!
Клякса.
Сама вали отсюда, чистюля! Тоже мне нашлась командирша! Да ещё оскорбляет нас — почётных членов клуба лодырей!
Пятёрка.
Эх, вы, недотёпы, да знаете ли вы, что без хороших оценок, без хороших знаний ничего хорошего в мире быть не может? Нами все ребята гордятся!
Двойка.
Хе-хе, да, если я кверху ногами встану, буду в точности, как ты! Вот вам и отличная оценка. Ну и что вы на это скажете? С нами бороться у вас силёнок не хватит!
Четвёрка.
Ничего, мы ещё увидим, кто кого. Мы знаем, вас никто не любит, поэтому вы такие злые и противные.
Клякса.
Беги, беги отсюда, а то сейчас кляксу на твою завитушку поставлю.
Кол.
А я вас проколю. Дуршлагами ходячими сделаю.
Пятёрка и Четвёрка.
Да что с ними разговаривать. Пошли отсюда. (Уходят).
Кол.
А чего мы с ними вообще чикаемся? Давайте насолим всем этим пятёрочкам-четвёрочкам, чтобы знали, почём фунт лиха!
Двойка.
Верно. Сделаем так, чтобы первого сентября ребятам не надо было идти в школу. Ой, как тогда все наши друзья-двоечники будут радоваться, и хвалить нас!
Клякса.
Дельное предложение! Может, в календаре кляксу поставить: раз — и нет никакого первого сентября?!
Двойка.
Нет, так просто нам первое сентября не уничтожить, где же ты найдёшь столько клякс на все календари?
Кол.
А я придумал: мы изнутри к школьной двери поставим меня, кол, и никто не сможет её открыть.
Двойка.
Это не выход из положения: школьный завхоз наверняка залезет через окно и такого тебе задаст! В тройку согнёт за такие штуки. Я вот придумала кое-что получше.
Кол и Клякса.
Что? Что?
Двойка.
С чего всегда начинается учебный год?
Кол.
С цветов. Вот и давайте обольём все цветы в округе чернилами. Они все сразу и завянут.
Клякса.
Нет, учебный год начинается с вальса. (Напевает). “Школьные годы чудесные, кружимся с двойками вместе мы…”.
Двойка.
Нет, кружиться я не намерена. Я физкультурой не занимаюсь… И вам не советую. Но вот что могу сказать… Учебный год начинается с Первого Звонка, не так ли? Вот я и предлагаю украсть Первый Звонок…
Слышится звонок на разные тона. Выходит Звонок.

Звонок (к залу).
Ну, как голос? Нравится? Или лучше так? (Названивает известную мелодию. Обращается к Двойке, Колу и Кляксе). А вы что, тоже в школу собираетесь? Будь моя воля, я бы вас даже на порог не пустил.
Кол.
Как же без нас, дружище? Хорошие оценки хороши только на фоне плохих, а если двоек и колов не будет, то и четвёрка скоро станет плохой оценкой.
Кол.
К чему эти вечные споры? Все и так знают, что добро невозможно без зла, плохое без хорошего, и важно только то, кто побеждает в данный момент. А сейчас явно побеждает добро, то есть мы.
Клякса.
“Куда ты мчишься, птица-двойка?” — так, кажется, написал великий русский писатель, как его там, Гоголь-моголь, про бессмертную двойку…
Двойка.
Нет, это то ли Пушкин сказал, то ли Трушкин из “Аншлага”, а Гоголь-моголь только добавил: “Крошка сын пришёл к отцу, и сказала кроха: “Двойка — это хорошо, а пятёрка — плохо!”
Кол.
Хорошо сказал. Классно. На то он и классик. Но не о литературе сейчас речь. Ты вот послушай, что мы тебе скажем, Звонок. Что посоветуем. Мы много чего знаем…
Двойка.
Так вот, ты, наверное, устал уже в школе работать? Каждый день одно и то же: звонишь, звонишь, а тебя мало кто слушает, да ещё многие и злятся…
Звонок.
Да, и такое бывает. Особенно злятся ваши друзья — двоечники.
Кол.
Возможно, не спорю. Но тебе это, безусловно, надоедает, раздражает тебя, — на такой работе даже заржаветь раньше времени можно. А мы хотим предложить тебе новую работу.
Звонок.
Так у меня же есть работа в школе!
Двойка.
Да что это за работа? Двоечники тебя вовсю ругают за то, что ты редко приходишь им на помощь, когда они отвечают у доски, отличники — за то, что слишком рано уроки заканчиваются. А ты ещё должен радостно звенеть!
Звонок.
Нет, мне моя работа всё равно нравится!
Двойка.
Ну и зря. Вот мой знакомый, тоже в некотором роде звонок, работает корабельным колоколом. А там, на корабле, до чего же интересная работа! И голос должен быть громким и уверенным, и бьют в него каждый час, и не со злостью, а с любовью, да ещё все моряки к нему с великим уважением относятся! Тебе бы хотелось работать на корабле?
Звонок.
Да нет, на море меня бы укачало. У меня и в школе от шума на переменах головокружение. А вот мой дядя служил в оперном театре и был, между прочим, очень интеллигентным звонком. Там, по его словам, такая замечательная публика, что в антракте только и ждут, не дождутся его зова. Что и говорить, хорошая работа.
Кол.
Даже отличная! И мы, кстати, можем тебя туда устроить.
Двойка.
Запросто… Есть у нас один родственник, очень важную должность занимает: главный, кто слышит звон, да не знает, где он. Так вот, он нам говорил, что появилась вакансия на очень престижную работу. Только эта работа потребует всех твоих талантов: внимательности, ответственности, сосредоточенности, звонкости и голосистости.
Звонок.
А что, если не секрет, за работа?
Кол.
Секрет, но тебе по-дружески скажем.
Двойка.
Сверхсекретная и сверхответственная — в ЦУПе.
Звонок.
В супе?
Кол.
Эх, Звонок, Звонок, заржавел ты мозгами! ЦУП — это центр управления космическими полётами. Там по специальному звонку старты всех ракет происходят. Даже я, Кол, это знаю.
Двойка.
И, возможно, именно твоим звонком откроется эпоха межзвёздных перелётов. Представляешь?!
Звонок.
Вот здорово! О такой работе можно только мечтать.
Клякса.
Конечно, но это ещё не всё. Потом тебе представится возможность совершить космический полёт в ракете самому.
Звонок.
А разве на космическом корабле тоже есть звонки?
Двойка.
А ты как думал? Он, хоть и космический, но тоже корабль, и там в нужное время тоже звучит звонок, чтобы штурман не смог заснуть, а то ещё корабль собьётся с курса и заденет какую-нибудь Малую Медведицу. Ну, как, ты на такую работу согласен?
Звонок.
Конечно, согласен. Надо только с завучем в школе договориться.
Двойка.
Да ты не спеши. Всё не так просто. Раз мы за тебя ручаемся, на нас лежит большая ответственность. Это всё-таки космический полёт, и, прежде чем тебя возьмут на работу, надо будет выдержать разные испытания.
Клякса.
Да ещё и пройти серьёзную тренировку.
Звонок.
Какую ещё тренировку? Вы меня плохо знаете! Я не пустозвон какой-нибудь. За много лет работы в школе ни разу зря не позвонил.
Двойка.
Так-то оно так, но в космонавтику без серьёзной тренировки никого не берут.
Звонок.
А я трудностей не боюсь и готов к любым испытаниям.
Кол.
Ой, боюсь, не выдержишь! И не такие, как ты, ломались.
Звонок.
Выдержу!
Двойка.
А мы тебя сейчас и проверим. Полезай-ка в коробку и сиди там тихо! Это испытание у космонавтов называется “сурдокамера”. Они, между прочим, по неделе сидят в специальном закрытом помещении.
Кол.
Вот тут и докажешь, что ты не пустозвон.
Звонок.
А вдруг я опоздаю на школьную линейку, посвящённую первому сентября?
Двойка.
А мы тебя позовём, когда будет нужно. Не позабудем!
Кол.
Ещё как позовём!
Звонок.
Ну, если вы меня не обманываете, я полез в коробку…
Двойка (в зал).
Попрошу не шуметь, не мешать ответственным испытаниям. А всех лишних прошу удалиться. Слышишь, Звонок, как ребята приветствуют твою смелость?
Звонок лезет в коробку, Клякса поёт.
Я верю, друзья, караваны ракет
Помчат нас вперёд от звезды до звезды,
На пыльных тропинках далёких планет
Останутся наши следы!..
Кол.
А мы тебя ещё поплотнее закроем крышечкой, а коробку спрячем в сторонке, чтобы ты вообще никаких звуков не слышал.

Прячут коробку в углу сцены. Потирают руки.

Двойка (в зал).
Вот и порядок. Теперь первого сентября как не бывало! Вот так, дорогие отличнички… И ничего-то вы теперь не сделаете: вам с нами не справиться. У вас знание, а у нас — сила. Так что можете расходиться по домам, а нам можно и отдохнуть.
Кол.
Обманули мы Звонка на четыре кулака! Ха-ха-ха! Пошли баклуши бить!

Уходят за кулисы. С разных сторон на сцену выходят Петя и Витя.

Витя.
Ну, что нового?
Петя.
В школу заходил. Ваську Шишкина встретил. Он директору хотел заявку вручить, да директора не было на месте.
Витя.
Какую заявку?
Петя.
А вот у меня её черновик. Спиши, говорит, пригодится. Это на случай, если новая школьная программа вступит в действие. Ему про уроки отдыха, да про занятия по своему усмотрению кто-то что-то тоже наговорил, вот он и написал эту заявку.
Витя.
А ну-ка, прочти, что у него в этом черновике написано?
Петя.
А вот что… (Читает).
ЗАЯВКА
Убедительно прошу включить в число предметов, выдаваемых школьникам в качестве бесплатных учебных пособий: сотовый телефон — для успешного написания контрольных работ; видик — для просмотра учебных голливудских фильмов; плейер, чтобы не отвлекать разговорами соседа по парте; компьютер, чтобы овладевать компьютерными играми днём и ночью; ролики, чтобы на них побыстрее добираться до школы. Что же касается учебников и тетрадок, то школа может спокойно оставить их себе, поскольку больше они ученикам не понадобятся. Вася Шишкин.
Витя.
Ну, Шишкин, во даёт! Шуток не понимает!
Петя.
Да ты сам мне что-то вроде этого наплёл, забыл, что ли?
Витя.
А ты поверил? Ну, Шишкин, он хоть самый последний двоечник в классе, а ты-то?..
Петя.
А я люблю всякие байки слушать, вот и притворился, что поверил тебе. Нет, школа — дело серьёзное, и учиться в ней надо серьёзно.
Витя.
А ещё поздравить нашу классную руководительницу, Инну Геннадьевну, с началом нового учебного года тоже надо… Ты, кстати, цветы уже купил?
Петя.
Да нет, только собираюсь.
Витя.
И я тоже. Так что давай сейчас сходим за цветами, купим самые красивые, разве Инна Геннадьевна их не заслужила?
Петя.
Конечно, заслужила. Пойдём скорее, пока все цветы ребята не раскупили!
Кабинет Завуча. Входят с разных сторон Завуч и Учительница.

Учительница.
С наступающим учебным годом, уважаемая Анна Петровна!
Завуч.
Здравствуйте, Инна Геннадьевна! Поздравляю и вас. Ну, как, подготовились к занятиям?
Учительница.
Самым серьёзным образом. Все учебные пособия проштудировала. Конспекты составила.
Завуч.
Отлично! А то у вас в классе такие ребята, которые за словом в карман не полезут. Помните, вы спросили у Бори Кротова: “В каком месяце 28 дней?” Он ответил: “В каждом месяце, а в некоторых даже больше”.
Учительница.
А я помню, спросила у Гузеевой Лизы, как назывались рабы, которые сражались между собой в амфитеатре. “Гладиолусы”, — ответила Лиза.
Завуч.
А Петров Игорь? Вспомните, как он рассмешил всех. У него спросили: “Как найти уменьшаемое число?” “Чтобы найти уменьшаемое число, — ответил он, — нужно сказуемое умножить на подлежащее!”
Учительница.
Ну, подобные ответы можно до утра вспоминать. Однако надо пойти проверить, всё ли готово к началу занятий…
Завуч.
Это правильно. Идите, Инна Геннадьевна!

Учительница уходит. Входят Петя и Витя с цветами.

Мальчики вместе.
Здрасте, Анна Петровна!
Завуч.
Здравствуйте, мальчики! Ну, как, накопили за лето заряд бодрости?
Витя.
Ещё какой! Если бы к небу и к земле приделать канат, то, хорошенько взявшись за него, можно было бы забраться метра на три в высоту.
Завуч.
А к первому сентября-то приготовились?
Ребята (показывают цветы).
Вот, один букет вручаем вам (вручают), а второй преподнесём Инне Геннадьевне.
Завуч.
Спасибо, мальчики.
Петя.
А правда, что в нашем классе практика будет с этого года?
Завуч.
Да, вы, мальчики, будете проходить её в учебно-производственных мастерских, а девочки будут на уроках домоводства учиться кулинарному искусству.
Витя.
И даже обеды готовить?
Завуч.
И даже обеды.
Петя.
А я знаю, как разделить шесть картофелин между пятью учениками.
Завуч.
И как?
Петя.
Надо сделать пюре и разложить его на порции.
Завуч.
Ну, раз ты такие поварские секреты знаешь, может, вместо мастерских с девочками вместе заниматься кулинарией будешь?
Петя.
Нет, мы с Витей решили детективами, сыщиками стать. Ну а в мастерских научимся в металлах разбираться, чтобы потом определять, что за пуля и из какого оружия выпущена.
Завуч.
Ничего не скажешь, серьёзные у вас намерения.
Витя.
Ещё бы, в кружке “Юных сыщиков” занимаемся. Наш любимый герой — Шерлок Холмс! Ну и спорт тоже не забываем.
Завуч.
И какими же видами спорта вы занимаетесь?
Витя.
Футболом, хоккеем.
Петя.
Фигурным катанием, боксом.
Завуч.
Но на это нужно столько времени! Витя. А как же! Вот на учёбу его совсем и не остаётся!

Вбегает взволнованная Учительница.

Учительница.
Ой, вы не поверите, какое несчастье!
Завуч.
Что случилось?
Учительница.
Пропал Первый Звонок.
3авуч.
А вы возле зеркала смотрели, там он обычно начищается?
Учительница.
Да везде смотрела, нигде его нет.
Завуч.
Что же делать? Милицию звать бесполезно. У них, я слышала, на железной дороге целый вагон металла пропал, так до нашего ли Звонка им сейчас?
Петя.
Витя, сколько времени до звонка?
Витя.
Очень, очень мало.
Петя (вынимает из кармана лупу).
Анна Петровна, разрешите нам попробовать?
Завуч.
Что попробовать?
Витя.
Разобраться в этом деле. Вы, наверное, забыли, что мы уже два года занимаемся в кружке “Юных сыщиков” имени Шерлока Холмса.
Завуч.
Я не возражаю. Наоборот, буду только благодарна.
Витя.
Задача ясна. Нам надо найти
Звонок.
Воспользуемся дедуктивным методом.
Петя.
А как? Где нам его искать?
Витя.
Для начала надо выяснить, кто его видел последним.
Учительница.
Я, я его видела. Он, как всегда на первое сентября, был бодрым, хорошо начищенным, смотрелся в вестибюле в зеркало и пробовал свой голос.
Петя.
С тех пор его голоса никто не слышал?
Завуч и Учительница.
Нет, никто не слышал.
Витя.
Это очень странно! Придётся нам напрячь все свои дедуктивные силы и поработать… И кому мог понадобиться наш Звонок?
Петя.
Может быть, для коровы, чтобы не убежала.
Витя.
А у тебя в квартире живёт корова?
Петя.
Нет!
Витя.
Так кто ж её будет держать в многоэтажке!
Петя.
А вдруг он пошёл пробовать свой голос на звонницу нашего собора?
Витя.
Да нет, я утром слышал, как из собора доносился колокольный звон. Там, судя по голосам, только свои колокола и колокольчики.
Петя.
А может быть, его в гости пригласили на какое-нибудь пустозвонье?
Завуч.
Что вы, ребята, он был очень ответственным Звонком.
Витя.
Я придумал. А если обратиться в наш школьный стол находок?
Учительница.
Там пока не только стола, даже и стула-то нет.
Витя.
Однако мог же Звонок потеряться, и кто-то мог его найти! И если он нашедшему не нужен, тот мог дать объявление. Кстати, где у нас тут доска объявлений?
Завуч.
Она тоже пока ещё не повешена. А пора бы. Несколько объявлений у меня уже есть. Могу прочитать.
Петя и Витя.
Прочтите, пожалуйста!
Завуч.
“Меняю “Медного всадника” на “Всадника без головы”. Доплата за голову по договорённости. Петя Махаев, 5б класс”.
“Желающие поехать в цирк на дрессированных макаках могут записаться в кружке по изготовлению масок у Вити Мартышкина”.
“Даю на время контрольных работ недорого попользоваться пейджером или сотовым телефоном. Обращаться к Мите Кошелькову”.
Вот вам и, пожалуйста, какие у нас в школе бизнесмены появились! Дальше и читать не буду. Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно.
Петя.
И ничего про Звонок?
Витя.
Нет, если его украли, кто же станет вешать объявления?
Петя.
Тут ты прав. Наверняка, его украли.
Учительница.
Не может быть!
Витя.
Всё может быть. И почище случаи встречаются…
Петя.
В уголовном мире, конечно.
Учительница.
Но в нашей школе, слава Богу, до сих пор никаких преступлений не было.
Завуч.
Драки бывали. Помню, Иванов с Сидоркиным из четвёртого класса дрались вногопашную. Я их сама разнимала.
Витя.
И всё-таки тут дело нечистое. Пошли, Петя, осмотрим то место, где его видели последний раз. Может быть, найдём чьи-нибудь отпечатки пальцев.
Завуч.
Правильно, идите, ребята! Успеха вам! (Уходят. Занавес).
Витя и Петя в поисках Звонка идут по проходу зрительного зала и внимательно осматривают пол в лупу.

Петя.
Ничьих отпечатков нет!
Витя.
Действительно, нет!
Петя.
Значит, здесь действуют какие-то волшебные аномальные силы.
Витя.
Волшебных сил не бывает.
Петя.
Это внеземные силы… Ты что, не читал газету “Рассекреченные материалы”? Там про это пишут… Стой! Смотри! Чернила!
Витя.
Да. А откуда они здесь?
Петя.
Наверное, к преступлению причастен какой-нибудь двоечник. Круг подозреваемых явно сужается.
Витя (сам себе).
Спокойствие и только спокойствие.
Петя.
Ты что-то знаешь?
Витя.
Слышал, будто в нашей школе по ночам появляются и хозяйничают отметки.
Витя.
Но зачем отметкам Звонок?
Петя.
Это элементарно, Ватсон! Хорошим отметкам он, конечно, добрый товарищ, но ведь есть ещё и плохие отметки, а с ними и Клякса! Это наверняка их следы. Они, видимо, решили украсть Звонок и сорвать нам праздник!
Витя.
Эх, жаль, нет с нами оперативно-розыскной собаки, она бы живо взяла след.
Петя (стоя на четвереньках). Придётся теперь самим идти по следу.

Занавес открывается.
Петя.
Идём по следу.
Витя.
Какие грязные следы — все в чернилах.

На четвереньках доходят до коробки.

Петя.
Здесь какая-то коробка, вся заляпанная чернилами.
Витя.
Чернила фабрики “Радуга”. Узнаю по цвету.
Петя.
Осторожно. Там может быть всё что угодно. Позволь открыть эту коробку мне?
Витя.
А мы сейчас с тобой её осторожно вытащим и откроем.

Вытаскивают коробку на середину сцены.

Витя.
Ой, тут на коробке написано “скелет”! Что будем делать?
Петя.
Если там лежит скелет, будем выяснять, чей это скелет. Такое дело необходимо самым тщательным образом расследовать! Провести судмедэкспертизу.
Витя.
Постой! Тут даже написано, чей это скелет!
Вася.
Чей?
Петя.
Фабрики учебных пособий номер семь!
Витя.
Тогда я смело открываю.

Из коробки вылезает Звонок и жестами показывает, что он не может говорить.

Петя.
Да это же наш Звонок!
Витя.
Ура!!!
Петя.
Звоночек, что, у тебя пропал голос?

Звонок отрицательно мотает головой.

Витя.
Тебя заставили молчать?

Звонок снова отрицательно мотает головой.

Петя.
Ты же чуть не проспал праздник Первого сентября!
Звонок.
Как?!
Витя.
Кажется, уже пришёл в себя, очухался! Ну, рассказывай, что с тобой стряслось?
Появляются Завуч и Учительница.

Завуч.
Неужели нашли? Как же ты, Звонок, оказался в коробке?
Звонок.
А меня Двойка и Кол обманули, сказали, что, мол, они проводят со мной эксперимент на выносливость, чтобы зачислить в отряд космических звонков, но на линейку обещали позвать.
Завуч.
Я же говорила! Вот негодники! Вечно от них какие-то неприятности. Как же сделать так, чтобы Двойка со своими приятелями навсегда ушла из нашей школы?
Учительница.
Но мы с вами вдвоём ничего не сможем сделать. Нам должны прийти на помощь все ребята! (К залу). Ребята, поможете сделать так, чтобы в нашей школе больше никогда не было ни Двойки, ни Кола, ни Кляксы? (Ребята отвечают).
Завуч.
Вот тогда мы их поганой метлой и выметем! Да ещё и все родители нам непременно помогут. Давайте позовём их.
Учительница.
Только не отца Кости Белкина. Я у него недавно спросила: “Почему Костя такой невесёлый ходит?” Так он мне ответил: “Сам не пойму — сколько его ни бью, а всё не могу исправить!”.
Завуч.
Нет, таких горе воспитателей нам не надо. А борьбу со всеми двойками, колами и кляксами начнём уже с первого звонка.
Петя.
И мы с Витей не будем сидеть, сложа руки.
Появляется Двойка с Колом и Кляксой.

Двойка.
Как же так? Неужели нас собираются прогнать? Мы же многим ученикам лучшие друзья-товарищи!
Завуч.
В этой школе у вас больше нет ни друзей, ни товарищей.
Двойка (к залу).
Ребята, неужели вы все хотите стать отличничками?
Кол.
И никто, значит, не хочет показать себя настоящим мужчиной: сбежать с уроков или разбить, скажем, в учительской окно?
Клякса.
Или поставить в дневнике кляксу?
Двойка.
Никогда не поверю! Такого быть не может!
Завуч, Учительница, Петя и Витя вместе.
Уходите! Уходите! Вам здесь отныне нет места!
Кол.
Ничего, вы нас ещё позовёте! Куда от нас денешься!
Клякса.
Без нас ни одна школа не обходится. Но раз вы так с нами решили поступить, мы уйдём в другую школу. Там нас ждут и оценят, как надо! По достоинству.
Двойка (напевает).
Без двоек жить нельзя на свете, нет!
Без двоек очень скучен белый свет!..
Клякса.
Не белый свет, а чёрный. А сейчас давайте возьмёмся за руки, друзья, и с песней покинем эту неприветливую школу.
Петя и Витя.
Скатертью дорожка!
Двойка (запевает, Кол и Клякса подхватывают куплет).
Нам унывать нельзя никак,
С какой бы это стати?
А ну-ка, братцы, твёрже шаг,
Не будем время тратить!
Припев:
Что верно, то верно,
Что верно, то верно,
И нас только там
По достоинству ценят,
Где учатся скверно,
Где учатся скверно
И где никаких разногласий
Нет с ленью!
И не беда ничуть, что тут
Нас видеть неохота:
Ведь нас другие школы ждут,
Им в городе нет счёта!
Припев.

Двойка с приятелями уходит.
Завуч.
А теперь мы можем начинать нашу торжественную линейку, посвящённую началу учебного года и Дню знаний. Слово для приветствия предоставляется сегодняшним героям, выручившим наш Звонок из беды, Пете Промакашкину и Вите Ластикову.
Все поют песню.
С незапамятных времён во все века
Начинаются уроки непременно
В каждой школе с голосистого звонка,
Что потом зовёт ребят на перемену.
Припев:
А ну, давай, звени звонок,
И громче, а не тише,
Да так, чтоб каждый школьник мог
Тебя, звонок,
тебя, звонок,
тебя, звонок, услышать!
Прозвенел звонок,
и значит, в добрый час, —
Начинаются занятия, ребята,
И у тех, кто нынче ходит в первый класс,
И у тех, кто ходит в пятый и в десятый!
Припев.

Далее следуют номера художественной самодеятельности, посвящённые празднику, подготовленные силами школьников.

загрузка...